일본어 자기소개 예시 5문장｜일본 친구에게 처음 쓰는 순서

2026年8月26日2026年9月2日

아이가 일본어를 배우다가 처음으로 “진짜 상황”을 만나는 순간은 대체로 똑같습니다. 일본 또래 앞에서 자기를 소개해야 할 때예요. 화상 수업 첫날이든, 여행지 숙소에서든, 온라인 게임에서든 마찬가지입니다.

그런데 인터넷에서 일본어 자기소개 예시를 찾아보면 대부분 면접용·비즈니스용입니다. 「御社を志望した理由は」 같은 문장이 초등학생 아이에게 쓸모 있을 리가 없죠.

이 글은 초등~중학생 아이가 일본 또래에게 처음 말을 걸 때 쓰는 5문장만 순서대로 정리했습니다. 히라가나와 한글 발음을 함께 적었고, 한국 아이가 특히 자주 틀리는 지점도 짚었어요. 외울 것은 딱 다섯 줄입니다.

일본어 자기소개는 이 5문장이면 끝납니다

순서	일본어	한글 발음	뜻
① 인사	はじめまして。	하지메마시테	처음 뵙겠습니다
② 이름	わたしはキム・ミンジュンです。	와타시와 키무 민준 데스	저는 김민준입니다
③ 소속	かんこくのしょうがっこう５ねんせいです。	칸코쿠노 쇼각코- 고넨세- 데스	한국 초등학교 5학년입니다
④ 좋아하는 것	アニメがすきです。	아니메가 스키데스	애니메이션을 좋아합니다
⑤ 맺음	よろしくおねがいします。	요로시쿠 오네가이시마스	잘 부탁합니다

다섯 문장을 이어서 읽으면 이렇게 됩니다.

はじめまして。わたしはキム・ミンジュンです。かんこくのしょうがっこう５ねんせいです。アニメがすきです。よろしくおねがいします。
하지메마시테. 와타시와 키무 민준데스. 칸코쿠노 쇼각코- 고넨세-데스. 아니메가 스키데스. 요로시쿠 오네가이시마스.

읽는 데 15초가 걸립니다. 아이가 외워야 할 분량은 이게 전부예요. 여기서 문장을 더 늘리면 오히려 아이가 얼어붙습니다.

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내 이름을 일본어로 어떻게 말할까

한국 아이들이 가장 많이 막히는 곳이 ②번 이름입니다. 한국 이름에는 일본어에 없는 소리가 섞여 있어서, 그대로 읽으면 상대가 못 알아듣는 경우가 있어요. 자주 나오는 소리만 정리하면 이렇습니다.

한국어 소리	일본어 표기	예
ㅓ / ㅗ	オ 계열로 합쳐집니다	선우 → ソヌ(소누)
ㅡ	ウ	은지 → ウンジ(운지)
ㅐ / ㅔ	エ	혜인 → ヘイン(헤인)
받침 ㄱ·ㄷ·ㅂ	작은 ッ 또는 ク·プ	박 → パク(파쿠)
받침 ㄴ·ㅇ·ㅁ	ン	민준 → ミンジュン
ㅈ / ㅊ	ジ·チ 계열	지훈 → ジフン

아이 이름을 가타카나로 한 번 써 두고 그것만 외우게 하세요. 즉석에서 변환하려고 하면 첫 문장부터 말이 막힙니다. 그리고 상대가 잘 못 알아들으면 이 한 문장만 덧붙이면 됩니다.

ミンジュンとよんでください。（민준토 욘데쿠다사이 = 민준이라고 불러 주세요.）

한국 아이가 자주 틀리는 5가지

1. 「わたしは」의 は를 ‘하’로 읽는다

조사로 쓰인 は는 ‘와’로 읽습니다. 「わたしは」는 와타시와예요. 첫 문장부터 나오는 규칙이라 여기서 틀리면 상대가 바로 알아챕니다. 히라가나 자체가 아직 흔들린다면 히라가나를 즐겁게 외우는 법을 먼저 보시는 편이 좋습니다.

2. わたし와 ぼく를 아무렇게나 섞는다

わたし(와타시)는 남녀 모두 쓸 수 있는 무난한 말이고, ぼく(보쿠)는 주로 남자아이가 씁니다. おれ(오레)는 또래끼리는 쓰지만 처음 만난 자리에서는 무례하게 들립니다. 애니메이션 주인공이 おれ를 자주 쓰기 때문에 아이들이 그대로 따라 하는데, 첫 인사에서는 わたし가 가장 안전합니다.

3. 나이를 말할 때 숫자만 말한다

「じゅういっさいです」(주-잇사이 데스 = 11살입니다)처럼 さい를 붙여야 합니다. 그런데 1살·8살·10살은 발음이 바뀝니다. いっさい(1) · はっさい(8) · じゅっさい(10) 세 개만 따로 외우면 나머지는 규칙대로예요.

4. 「~がすきです」에서 조사를 を로 쓴다

한국어로는 “애니메이션을 좋아합니다”라서 を(오)를 쓰기 쉽지만, 일본어는 「アニメがすきです」로 が를 씁니다. 아이에게는 이유를 설명하기보다 「〇〇がすきです」를 통째로 한 덩어리로 외우게 하는 편이 빠릅니다.

5. 존댓말과 반말이 한 문장 안에서 섞인다

「わたしはキムです。アニメすき！」처럼 앞은 です, 뒤는 반말로 끝나는 경우가 정말 많습니다. 처음 만난 자리라면 다섯 문장 전부 です·ます로 끝내기. 친해진 다음에 반말로 바꾸면 됩니다.

자기소개는 15초, 대화는 그 다음부터입니다

사실 자기소개보다 어려운 건 그 다음입니다. 일본 아이가 「へえ、なんのアニメ？」(어떤 애니 좋아해?)라고 물었을 때 아무 말도 못 하면, 아이는 “일본어 못 하는구나”라고 스스로 결론을 내려 버려요.

그래서 받아치는 3문장을 자기소개와 세트로 준비해 두시길 권합니다.

상황	일본어	한글 발음
되물을 때	〇〇さんは？	〇〇상와?
못 알아들었을 때	もういちどおねがいします。	모-이치도 오네가이시마스
공감할 때	わたしもすきです！	와타시모 스키데스!

특히 「〇〇さんは？」(당신은요?) 하나만 있어도 대화가 끊기지 않습니다. 아이가 문장을 못 만들어도 공을 상대에게 넘기면 시간을 벌 수 있어요. 내성적인 아이일수록 이 한 문장의 효과가 큽니다. 관련해서는 내성적인 아이도 일본어로 말할 수 있을까에 자세히 적었습니다.

집에서 하는 4주 연습 플랜

주차	하는 것	하루 시간
1주차	5문장을 보고 읽기. 이름의 가타카나 확정	5분
2주차	안 보고 말하기. 휴대폰으로 녹음해서 다시 듣기	5분
3주차	④번을 매일 다른 내용으로 바꾸기(애니 → 게임 → 음식)	7분
4주차	받아치는 3문장 추가. 가족과 역할극	10분

2주차의 녹음을 빠뜨리지 마세요. 아이는 자기 발음을 들어 본 적이 거의 없습니다. 한 번 들어 보면 は를 ‘하’로 읽고 있다는 것도, 문장 끝이 흐려진다는 것도 스스로 알아챕니다. 부모가 열 번 지적하는 것보다 빠릅니다.

자주 묻는 질문

히라가나를 아직 다 못 외웠는데 자기소개부터 해도 되나요?

됩니다. 오히려 순서를 바꾸는 편이 잘 됩니다. 문자를 다 뗀 다음에 말을 시작하려고 하면 그 사이에 아이가 흥미를 잃는 경우가 많아요. 한글 발음으로 먼저 입에 붙이고, 그 문장에 나오는 글자부터 히라가나를 익히면 외울 이유가 생깁니다. 순서 전체는 일본어 공부 순서, 초등 아이는 이렇게에 정리했습니다.

학교 수행평가용 자기소개는 이것과 다른가요?

다릅니다. 중·고등학교 수행평가는 보통 취미·가족·장래희망까지 8~10문장을 요구하고, 교과서 문형을 그대로 쓰는지를 봅니다. 이 글의 5문장은 실제로 일본 사람 앞에서 쓰는 최소 단위예요. 다만 5문장을 완전히 소화한 아이는 수행평가용으로 늘리는 것도 쉽습니다. 중학교 수업 수준은 중학교 일본어 수업, 실제 수준은?에서 보실 수 있어요.

이름을 일본식 이름으로 바꿔서 소개해도 되나요?

권하지 않습니다. 일본 아이들은 한국 이름을 신기해하고 먼저 물어봐 줍니다. 그게 대화의 시작이 되는데, 일본식 이름을 쓰면 그 기회가 사라져요. 한자 이름이 있다면 「かんじで〇〇とかきます」(한자로 〇〇라고 씁니다)를 덧붙이면 대화가 한 번 더 이어집니다.

아이가 외우기는 했는데 실제로는 입을 안 뗍니다.

아주 흔한 일이고, 실력 문제가 아닙니다. 말할 상대와 말할 이유가 없기 때문이에요. 외운 문장은 한 번이라도 실제 사람에게 통했을 때 비로소 아이 것이 됩니다. 상대가 알아듣고 웃어 주는 경험이 한 번 생기면, 그다음부터는 부모가 시키지 않아도 말합니다.

발음이 정확한지 부모가 확인할 방법이 있나요?

부모님이 일본어를 모르셔도 두 가지는 확인하실 수 있습니다. 첫째, は를 ‘와’로 읽는지. 둘째, 문장 끝 です를 ‘데스’로 또박또박 맺는지. 이 둘만 지켜져도 알아듣는 데 문제가 없습니다. 한국 아이가 자주 틀리는 발음 전체는 일본어 발음, 한국 아이가 자주 틀리는 6가지에 정리해 두었어요.