中学の段階で「インターナショナルスクールで、なおかつ一条校」を探し始めると、検索結果がすぐに散らかります。学校紹介サイトはたくさん出てくるのに、どの学校が一条校なのかを明記しているページがほとんどないからです。
中学段階について、一条校かどうかを学校名つきで公表している公的リストが1つだけあります。文部科学省IB教育推進コンソーシアムの「IB認定校・候補校」一覧です。中学生の年齢帯を扱うMYP（11〜16歳）の認定校が、一条校26校・非一条校21校に分けて掲載されています。この記事では2026年8月3日にそのリストを確認し、26校を全部そのまま書き出します。読み終えるころには、中学段階の構造がはっきりしているはずです。先に結論を言うと、驚くのは「校名にインターナショナルスクールが付く一条校が0校」であること、そして「26校のうち10校が国公立」であることです。なお、一条校そのものの定義（学校教育法第1条に定める9種類の学校）は一条校とは｜インターとの違いと3つの分かれ道で整理しています。
一条校でMYP認定の中学26校――全リスト
文部科学省IB教育推進コンソーシアム「IB認定校・候補校」の一条校欄から、MYP（11〜16歳向けプログラム）の認定校を抜き出したものです（令和8年3月31日時点・2026年8月3日確認）。
| 学校名 | 都道府県 | 設置 |
|---|---|---|
| 鹿追町立瓜幕中学校 | 北海道 | 町立 |
| 鹿追町立鹿追中学校 | 北海道 | 町立 |
| 市立札幌開成中等教育学校 | 北海道 | 市立 |
| 仙台育英学園秀光中学校 | 宮城県 | 私立 |
| 仙台育英学園高等学校 | 宮城県 | 私立 |
| 開智望中等教育学校 | 茨城県 | 私立 |
| ぐんま国際アカデミー中等部 | 群馬県 | 私立 |
| さいたま市立大宮国際中等教育学校 | 埼玉県 | 市立 |
| 昌平中学校 | 埼玉県 | 私立 |
| 開智日本橋学園中学校 | 東京都 | 私立 |
| 玉川学園中学部 | 東京都 | 私立 |
| 東京学芸大学附属国際中等教育学校 | 東京都 | 国立 |
| 聖ヨゼフ学園中学校 | 神奈川県 | 私立 |
| 長野日本大学中学校 | 長野県 | 私立 |
| 加藤学園暁秀中学校 | 静岡県 | 私立 |
| 静岡サレジオ中学校 | 静岡県 | 私立 |
| 名古屋国際中学校 | 愛知県 | 私立 |
| 大阪教育大学附属池田中学校 | 大阪府 | 国立 |
| 育英西中学校・高等学校 | 奈良県 | 私立 |
| 奈良県立国際中学校 | 奈良県 | 県立 |
| 朝日塾中等教育学校 | 岡山県 | 私立 |
| 広島県立広島叡智学園中学校 | 広島県 | 県立 |
| 香美市立香北中学校 | 高知県 | 市立 |
| 高知県立高知国際中学校 | 高知県 | 県立 |
| 鹿児島修学館中学校 | 鹿児島県 | 私立 |
| れいめい中学校 | 鹿児島県 | 私立 |
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気づくべき2つのこと
①校名が「インターナショナルスクール」の学校は1校もない
26校を上から下まで読んでも、校名にインターナショナルスクールと付く学校は出てきません。「国際」の字が入る学校（名古屋国際中学校、奈良県立国際中学校、高知県立高知国際中学校、東京学芸大学附属国際中等教育学校）はありますが、これらはいずれも日本の中学校・中等教育学校です。
では、いわゆるインターナショナルスクールはどこにいるのか。同じリストの非一条校の欄です。MYP認定の非一条校21校は、次のとおりほぼすべてが英語名のインターナショナルスクールです。
- 関東：Tsukuba International School（茨城）／Aoba-Japan International School、Capital Tokyo International School、Malvern College Tokyo、Seisen International School、Shinagawa International School、Tokyo International School（東京）／Horizon Japan International School、Yokohama International School（神奈川）
- 中部：Enishi International School、Nagoya International School（愛知）
- 関西：Kyoto International School（京都）／Abroad International School Osaka、Osaka International School of Kwansei Gakuin、Osaka YMCA International School（大阪）／Canadian Academy、Kansai International Academy、Marist Brothers International School（兵庫）
- 中国・九州・沖縄：Hiroshima International School（広島）／Fukuoka International School（福岡）／Okinawa International School（沖縄）
つまり中学段階では、一条校と「インターナショナルスクール」がほぼ完全に別の集合になっています。「インターナショナルスクールで一条校の中学」を条件にすると、公的リストの上ではほぼ該当が出てこない、というのが正直な答えです。探し方を変えたほうが早い――具体的には「インターかどうか」ではなく「国際的なプログラムを持つ一条校かどうか」で探すことになります。
②26校のうち10校は国公立――授業料が要らないルートがある
こちらは、あまり知られていない朗報です。26校の設置者を数えると次のようになります。
| 設置者 | 校数 | 学校名 |
|---|---|---|
| 公立 | 8校 | 鹿追町立瓜幕中／鹿追町立鹿追中／市立札幌開成中等／さいたま市立大宮国際中等／奈良県立国際中／広島県立広島叡智学園中／香美市立香北中／高知県立高知国際中 |
| 国立 | 2校 | 東京学芸大学附属国際中等教育学校／大阪教育大学附属池田中学校 |
| 私立 | 16校 | 上記以外 |
公立が8校あります。北海道の鹿追町では町立中学校が2校ともMYP認定を受けており、高知県の香美市も市立中学校が認定校です。インターナショナルスクールの学費は年間200万円を超えることが珍しくありません（インターナショナルスクールの学費｜初年度総額の実際で詳しく扱っています）。それと比べると、公立の一条校で国際バカロレアのプログラムを受けられるという選択肢は、費用の桁がまったく違います。もちろん通学圏の問題はありますが、検討リストに入っていないなら一度見る価値があります。
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なぜ両立が難しいのか――文部科学省が書いている理由
一条校でありながら国際的なプログラムを実施するのは、単に手間がかかるという話ではありません。文部科学省IB教育推進コンソーシアムは、一条校がIB認定校になる際の留意事項としてこう書いています。
学校教育法第1条で規定する学校が国際バカロレアの認定校になるためには、学校教育法等関係法令と国際バカロレア機構の定める教育課程の双方を満たす必要があります。
文部科学省IB教育推進コンソーシアム
そのうえで、学習指導要領が定める各教科等の目標・内容とIBのカリキュラムを比較し、IBのカリキュラムに学習指導要領が定める内容を補うなどして、両方の内容を適切に取り扱えるよう教育課程を工夫して編成・実施することが求められる、としています。MYP認定校については「学習指導要領に基づく教科等を前提に、教科間連携を重視し、実際の社会とのつながりを意識できるよう指導方法を工夫している例がある」と説明されています。
要するに「両方やる」のです。海外のカリキュラムだけを提供したい学校にとって、これは経営上も現場の負担としても重い条件になります。だから多くのインターナショナルスクールは各種学校などの位置づけを選び、結果として中学段階で両者がきれいに分かれています。
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中学段階で一条校かどうかが効いてくる場面
中学は義務教育段階なので、影響は小学校と同じく重いままです。文部科学省は「一条校でないインターナショナルスクールの小学部を終えた者が中学校から一条校への入学を希望してきても認められないこととなります」としており、インターの中学部の途中で日本の中学校へ編入学を希望する場合も同様としています。また、日本国籍の子を一条校でないインターナショナルスクールに就学させても就学義務を履行したことにはならないとも明示しています。
ただし罰則や督促の扱いについては記載がなく、実際の取り扱いは市区町村の教育委員会が判断する部分があります。必ず居住地の教育委員会に直接確認してください。一方で高校段階になると、国際的な評価団体（WASC・CIS・ACSI・NEASC・Cognia・COBIS）の認定を受けた12年課程の修了などによる大学入学資格の道が制度として用意されており、事情が変わります。中学の3年間が、制度としてはいちばん逃げ道の少ない期間です。
学校が決まっても、国語だけは別に考える
非一条校を選んだ場合、日本の学習指導要領にもとづく国語の授業がありません。中学段階で特にこわいのは、会話が完全に成立しているために不足が見えなくなることです。文部科学省は「日本語指導が必要な児童生徒」を、日常会話ができても学年相当の学習言語能力が不足し、学習活動への参加に支障が生じている子を含む概念として定義しています。小学校6年間だけで学年別漢字配当表の1,026字、国語の標準授業時数1,461時間を積んでいる前提の上に、中学の国語は乗っています。
高校で日本の学校に戻る、あるいは日本の大学を受ける可能性が少しでもあるなら、必要になるのは英語ではなく学年相当の日本語です。「インター育ちの日本語」が会話止まりになる理由と、学齢相当に伸ばす方法もあわせてご覧ください。
ともだちじゃぱんは一条校ではありません
先に正直に書きます。ともだちじゃぱんは学校教育法第1条に規定する学校（一条校）ではありません。通っても就学義務の履行にはならず、日本の中学校の卒業資格も出ません。
当校が担うのは、学校選びの後に残る「学年相当の国語」のところです。授業を担当するのは日本の教員採用を経た現役水準の教員で、日本最大級の教員コミュニティ「授業てらす」の研修を受けています。8人の少人数クラスで、日本の学年に対応した教科としての国語を続けます。料金は月額定額（通い放題）、月100コマから3つの時間帯を選べます。
一条校の認可を受けたインターを、ほかの切り口で探す
- 一条校のインターナショナルスクール 東京の9校――東京の学校を地域で探す
- 一条校のインターナショナルスクール 関西の13校――大阪・京都・兵庫などを地域で探す
- インターナショナルスクール 一条校の高校50校――高校段階でしぼって探す
区分そのものの説明は一条校とは｜インターとの違いと3つの分かれ道にまとめています。
よくある質問
一条校のインターナショナルスクールの中学一覧はありますか？
最も近い公的リストは文部科学省IB教育推進コンソーシアムの「IB認定校・候補校」一覧で、中学生の年齢帯を扱うMYP認定校が一条校26校・非一条校21校に分けて掲載されています（令和8年3月31日時点）。ただし一条校26校のなかに校名が「インターナショナルスクール」の学校は1校もありません。校名にインターナショナルスクールが付く学校は21校すべて非一条校の欄に掲載されています。
一条校でIB（MYP）認定の中学はどこですか？
26校あります。鹿追町立瓜幕中学校、鹿追町立鹿追中学校、市立札幌開成中等教育学校、仙台育英学園秀光中学校、仙台育英学園高等学校、開智望中等教育学校、ぐんま国際アカデミー中等部、さいたま市立大宮国際中等教育学校、昌平中学校、開智日本橋学園中学校、玉川学園中学部、東京学芸大学附属国際中等教育学校、聖ヨゼフ学園中学校、長野日本大学中学校、加藤学園暁秀中学校、静岡サレジオ中学校、名古屋国際中学校、大阪教育大学附属池田中学校、育英西中学校・高等学校、奈良県立国際中学校、朝日塾中等教育学校、広島県立広島叡智学園中学校、香美市立香北中学校、高知県立高知国際中学校、鹿児島修学館中学校、れいめい中学校です（令和8年3月31日時点）。
公立の中学校で国際バカロレアを受けられますか？
受けられます。一条校のMYP認定校26校のうち8校が公立です。鹿追町立瓜幕中学校、鹿追町立鹿追中学校（以上 北海道・町立）、市立札幌開成中等教育学校（北海道・市立）、さいたま市立大宮国際中等教育学校（埼玉・市立）、奈良県立国際中学校（奈良・県立）、広島県立広島叡智学園中学校（広島・県立）、香美市立香北中学校（高知・市立）、高知県立高知国際中学校（高知・県立）です。国立も2校（東京学芸大学附属国際中等教育学校、大阪教育大学附属池田中学校）あります。
なぜ一条校とインターナショナルスクールは重ならないのですか？
一条校が国際バカロレア認定校になるには学校教育法等の関係法令とIB機構が定める教育課程の双方を満たす必要があると、文部科学省IB教育推進コンソーシアムが明記しているためです。学習指導要領の各教科等の目標・内容とIBのカリキュラムを比較し、IBのカリキュラムに学習指導要領の内容を補うなどして両方を適切に取り扱う教育課程の工夫が求められます。海外のカリキュラムだけを提供したい学校にとって負担が大きく、各種学校などの位置づけを選ぶことになります。
インターの中学部から日本の公立中学に転校できますか？
文部科学省は「一条校でないインターナショナルスクールの小学部を終えた者が中学校から一条校への入学を希望してきても認められないこととなります」とし、インターの中学部の途中で日本の中学校へ編入学を希望する場合も同様としています。制度上そのままでは想定されていない乗り換えです。実際の取り扱いには市区町村の教育委員会が判断する部分があるため、必ず居住地の教育委員会に直接確認してください。
中学でインターを選んだ場合、国語はどうすればいいですか？
一条校でない学校には日本の学習指導要領にもとづく国語の授業がないため、家庭の側で学年相当の国語を確保する必要があります。中学段階で特に注意が必要なのは、日常会話が完全に成立していると不足が見えなくなることです。文部科学省は「日本語指導が必要な児童生徒」を、日常会話ができても学年相当の学習言語能力が不足し学習活動への参加に支障が生じている子を含む概念として定義しています。高校で日本の学校に戻る可能性や日本の大学を受ける可能性があるなら、早い段階から続けておくのが安全です。
