孩子学了一阵子日语，在网上查「日语自我介绍」，跳出来的几乎都是求职面试、大学面试用的范本：敬语一长串、讲到学历经历、讲到「よろしくお願いいたします」。那些对一个 10 岁的孩子来说，既用不上，也记不住。
孩子真正需要的自我介绍只有一种场合：第一次遇到一个日本的同龄孩子，要开口说的前三十秒。那三十秒不需要敬语，也不需要漂亮的句型，需要的是「讲得出口、对方听得懂、而且对方想继续聊」。
这篇文章给你一份专门为 6～15 岁孩子设计的日语自我介绍：5 个句子的骨架、每一句的中文意思与罗马音、孩子最常犯的三个错，还有怎么练才不会一到现场就脑袋空白。
孩子的日语自我介绍，5 句就够
不要背一整段。把它拆成 5 个独立的句子，孩子就算只讲出前两句，也已经完成了一次成功的开场。
| 顺序 | 日语 | 罗马音 | 中文意思 |
|---|---|---|---|
| 1. 打招呼 | はじめまして。 | Hajimemashite. | 初次见面。 |
| 2. 名字 | 〇〇です。 | 〇〇 desu. | 我叫〇〇。 |
| 3. 从哪里来 | 台湾から来ました。 | Taiwan kara kimashita. | 我从台湾来。（香港＝香港から来ました／Honkon kara kimashita） |
| 4. 几岁／几年级 | 10歳です。 | Jussai desu. | 我 10 岁。 |
| 5. 喜欢什么 | 〇〇が好きです。 | 〇〇 ga suki desu. | 我喜欢〇〇。 |
第 5 句是整段里最重要的一句，原因在下一节。
为什么「喜欢什么」比名字更关键？
名字和年龄是信息，讲完就结束了。但「〇〇が好きです」是一个钩子——它把球丢回给对方。
当孩子说出「ポケモンが好きです（我喜欢宝可梦）」，对面的日本孩子如果也喜欢，对话就自动接下去了；就算他不喜欢，也会问「哪一只？」。相反地，如果自我介绍停在年龄，两个人就会一起陷入沉默。这也是为什么我们建议孩子把兴趣放在最后——留一个开口给对方。
孩子最常犯的三个错
一、直接抄网上的「面试版」自我介绍
网上大部分的日语自我介绍范例，设定的场合是求职或商务。像「よろしくお願いいたします」这种郑重的说法，用在同龄孩子之间会显得很奇怪，就像小学生跟同学握手说「敬请不吝指教」。孩子之间用「よろしくね」就刚刚好。
二、把名字硬翻成日语发音却没练过
中文名字用日语念，通常会用片假名把原本的发音写下来。这一步最好请老师确认一次，因为有些音在日语里没有完全对应，需要选一个最接近的写法。孩子自己猜，常常会念出对方听不懂的版本——而名字刚好是最不该被听错的东西。
三、只背，没有对着真人讲过
这是最致命的一个。在房间里背得滚瓜烂熟，一对上真人的眼睛就整个消失，是非常普遍的现象。原因是「背诵」和「开口对话」用的是不同的能力。要克服它，只能靠实际对人讲过几次——而且最好是对同龄的孩子，不是对大人。
第三种选择：ともだちじゃぱん（TOMODACHI JAPAN）
自我介绍是唯一一种不练给真人听就等于没学的日语。我们是专为 6～15 岁孩子设计的在线日语学校，让孩子从第一堂课就有对象可以讲。
① 小组上课，第一次开口有同伴陪
在线日语几乎清一色是一对一。孩子第一次讲自我介绍时，如果对面只有一个大人老师盯着，压力会非常大。小组制的好处是有同学先讲，孩子听过一轮、心里有底了再轮到自己，开口的门槛低很多。
② 对象是住在日本的同龄孩子，会真的回你
台湾、香港与日本只差 1 小时时差，放学后几乎完全重叠。孩子练的不是「对空气讲」，而是对一个真的会回「私も好き！（我也喜欢！）」的日本孩子讲。那一次回应，就是整段自我介绍存在的意义。
③ 带班的是日本的学校老师，不是家教
老师会帮孩子确认名字的片假名写法、修掉太生硬的敬语、告诉他哪一句在同龄之间比较自然。按学年分班、固定班级、固定同学，老师认得每个孩子。详细请看学习方式。
孩子练自我介绍，几种方式的诚实比较
| 比较项目 | 网上范本／App | 一对一家教 | 语言交换 App | ともだちじゃぱん |
|---|---|---|---|---|
| 费用（概算） | 免费～低 | 每小时 NT$200 起（AmazingTalker 官网公告） | 免费～订阅制 | 月费制，天天可上课（详见费用页） |
| 内容适不适合孩子 | 多为求职／面试版 | 看老师是否熟悉儿童 | 多为成人用户 | 专为 6～15 岁设计 |
| 练习对象 | 没有 | 大人老师 | 陌生人，多数平台限 13 岁以上 | 日本的同龄孩子 |
| 安全性 | — | 高 | 需自行留意 | 有老师在场管理的固定班级 |
| 会不会真的开口 | 几乎不会 | 会，但压力较大 | 看孩子性格 | 有同伴缓冲，较敢开口 |
家长常见问题
Q. 孩子还不会五十音，可以先学自我介绍吗？
可以，而且很推荐。先用罗马音把 5 句念熟，孩子会先尝到「我讲得出日语」的成就感，回头再学假名时动力完全不同。假名和会话本来就可以同时进行，关于假名的部分可以参考我们的学习方式。
Q. 中文名字要怎么用日语说？
常见的做法有两种：用片假名标出接近中文原音的念法，或使用名字汉字的日语音读。两种在日本都行得通。建议请老师确认一次并固定下来，之后孩子每次都用同一个版本，比较不会混乱。
Q. 孩子太害羞，连中文自我介绍都不敢，怎么办？
先把目标降到只讲第 1、2 句就好。很多怕生的孩子在同龄朋友面前，反而比在大人面前更敢说，所以小组的环境常常比一对一更适合他们。重点是不要让第一次的经验变成「被考试」。
Q. 要不要教敬语？
孩子之间先不用。「です」结尾已经是有礼貌的说法，足够应付同龄场合。更复杂的敬语等孩子年纪大一点、真的需要对长辈或正式场合说话时再学，会更容易理解为什么要那样说。
结语：讲给一个真的会回你的人听
一份好的日语自我介绍，标准不是「语法完美」，而是「讲完之后，对话有没有继续下去」。5 句、加一个喜欢的东西，就足以让两个孩子开始聊天。
如果你希望孩子练完之后，真的有一个日本的同龄朋友可以讲，欢迎看看我们的上课方式与费用。目前开放抢先登记开课消息，登记不需要任何费用。
