学校不教日语，家长怎么帮？台湾、香港家庭的四个选项

孩子迷日本迷得不行，动漫一集接一集，张口闭口都是日本。你心里冒出一个很自然的念头：「那……学校会教吗？」

然后你查了一下，发现答案是——不会。小朋友学日语，至少在小学、初中的校内没有这个位置。

这件事其实有点讽刺：日语在台湾的高中，是选修人数最多的第二外语，人数是第二名的三倍以上；台湾每年参加日语能力考试的人数，更是海外数一数二。需求大得惊人，可是孩子最想学的那几年，校内完全没有这门课。这篇文章会把这个落差讲清楚——制度上到底是怎么回事、家长实际能怎么帮、以及每种做法各自的天花板在哪。香港的家长也请往下看，你们的情况不太一样，而且更值得留意。

小朋友学日语，学校为什么不教？小学、初中的课表里本来就没有

这不是哪所学校偷懒，是课程纲要本来就是这么设计的。

按照十二年国民基本教育课程纲要总纲（110 年 3 月 15 日修正、111 学年度起实施），小学的「语文领域」由这几门课组成：国语文、本土语文／台湾手语／新住民语文、英语文；初中则是国语文、本土语文／台湾手语、英语文。就这些——「第二外国语文」这一栏，要到高中才会出现。

你可能会想：那「新住民语文」呢？那不就是外语吗？这个疑问很合理，但答案是——新住民语文开设的是越南语、印尼语、泰语、缅甸语、柬埔寨语、菲律宾语、马来西亚语这七种，日语不在其中。这门课是为了让新住民家庭的孩子保留母语文化而设的，跟「学外语」是两码事。

所以结论很简单：在台湾，一个小学生想在校内学日语，制度上没有这个位置。他要学，家长就得自己在校外想办法。

讽刺的是：日语在台湾的需求大得不行

更值得注意的是「上面」的情况。

孩子上了高中之后，语文领域里才终于多出「第二外国语文」这一栏——而在这个世界里，日语是压倒性的第一名。以110 学年度第 1 学期为例，全台有 286 所高中开设第二外语课程、修课人数共 47,835 人，其中日语就有 23,327 人，约占 49%——是第二名韩语（7,139 人）的三倍以上。也就是说，你的孩子想学日语，一点都不奇怪，他只是比课表早了几年而已。

再看一件事：台湾是 JLPT（日本语能力测试）海外报考人数最多的地区之一（实际数字请以日本国际交流基金会公布的资料为准）。这说明台湾社会对日语的实际需求，早就远远超过学校能提供的。

把这两件事放在一起，那个落差就很清楚了：

• 小学、初中：孩子最想学、语感最容易吸收的阶段——课程纲要里连「第二外国语文」这一栏都还没出现。
• 高中：终于有第二外语了，日语还是最热门的——但它是「选修」，不是部定必修（部定必修只有国语文、本土语文／台湾手语、英语文）。也就是说，学校开不开日语课、开几节，各校并不一样，而且通常是从零开始教。

换句话说，如果孩子小学就开始喜欢日本，那中间这五六年，全都得靠家里自己补。而这几年，恰恰是孩子最容易把语言学起来、也最有热情的几年。

香港家长请注意：你们的情况不一样

香港的家长常以为「DSE 又没有日语，学了干嘛」——这是个常见的误会。

事实上，香港中学文凭试（HKDSE）的「丙类：其他语言科目」里，日语是正式科目之一（和法语、德语、西班牙语、韩语、乌尔都语并列）。而且自 2025 年起，这些语言科目改以各语言官方机构的指定考试作为评核依据——日语采用的就是「日本语能力测试（JLPT）」，考获 N3 或以上 的成绩，才会列入 HKDSE 的成绩。（至于 JLPT 成绩在大学联招 JUPAS 中如何折算分数，各院校的准则并不相同，请以各大学公布的收生资料为准。）

所以香港的情况，其实比台湾更值得早点动手：

• 有明确的终点——不是「学着玩的」，而是能列入 DSE 成绩的正式科目。
• 但那个 N3，通常得靠校外自己去拿——日语不是主流中学的常设科目。
• 而且 N3 不是短期突击能拿到的——它需要好几年的积累。

换句话说，香港有一条很清楚的路，但那条路多半不在学校里。孩子在小学就开始接触日语，到了中学要拿 N3，难度完全是另一回事。

还有一件事，考评局的科目表写得很清楚，但很少家长注意到：JLPT 的考试项目只有「语言知识（文字・词汇／语法）、读解、听解」三项——没有口说，也没有写作。（其他语言科目的评核方式各有不同，请以考评局公告为准。）

这代表什么？就算孩子考到了 N3、N2，也不等于他能开口跟日本人说话。如果只是照着考试书猛背，很可能拿到了成绩，却依然一句都说不出来。想要「证书和口说一起长」，就得让孩子从一开始就有真的在讲日语的场合。（实际的科目规定，请以香港考试及评核局的最新公告为准。）

小朋友学日语，家长实际能怎么帮？四个选项的天花板

既然学校靠不住，我们就把小朋友学日语的校外选项一个一个摊开来，连缺点一起讲。

选项一：让他看动漫、用 App 自学

优点：免费或很便宜、几乎没有门槛、孩子愿意天天做。这是最好的起点，别小看它——它给了孩子「想学的理由」，这是花钱也买不到的。

天花板：这些全都是输入。孩子看了三百集动漫、连续打卡破百天，用日语「说出一句话」的次数可能还是零。以 Duolingo 为例，整套课程走完，多数学习者大约落在 JLPT N5——是走了不错的一段路，但那是五个级别里最入门的一级，离香港家长需要的 N3 还有距离。而且 App 没有人会等他，连续打卡断掉的那天，通常就是结束的那天。

选项二：找一对一家教

优点：有真人、能纠正、进度定制。确实补上了 App 最大的缺口。

天花板：贵，而且对面坐的是大人。据 AmazingTalker 官网公布，日语家教大约每小时 NT$430–720；国际平台 italki 的日语老师多在 US$15–40／小时，Preply 平均约 US$19–22／小时。一周一次，一个月约 NT$1,700–2,900——而一周一次，对语言来说其实不太够。更关键的是：怕生的孩子面对大人老师，很容易觉得是在「被考」，越紧张越说不出来。加上按课时买、经常换老师，孩子每次都要重新适应。

选项三：送去线下补习班

优点：有同学、有进度、其实很划算。台湾的老牌选择比如永汉日语，基础班一期 36 节／3 个月约 NT$6,200（每堂约 NT$170），而且有小学生日语课程。香港的工联会也有幼儿图像日语培训班，日语初级班 12 节约 HK$620。从价格看，这是很实在的选项。

天花板：要接送、时间固定、进度跟着班走——孩子跟不上或者早就会了，都只能将就。而最根本的一点是：同学也都是台湾（或香港）的孩子。孩子练了半天，还是没有一个日本人可以对话。

选项四：让他上语言交换 App 找日本人聊天

这是很多家长会想到的，但得很直接地说：这条路对小学生，规则上就走不通。

HelloTalk 的隐私条款写明未满 12 岁不得使用；更关键的是——未满 18 岁的用户只能搜索到其他未成年人，也就是说你的孩子在结构上就碰不到日本的成人母语者。Tandem 更干脆：未满 16 岁不得使用，年龄造假会被删账号。

所以这不只是安全顾虑的问题，是规则上本来就不允许。孩子需要的是完全不同的东西：一个有大人管理、成员都是实名孩子的环境。

第三种选择：TOMODACHI JAPAN

把四个选项的天花板叠起来看，那个「校内没有、校外也还缺」的位置就浮出来了：孩子需要一所学校，只是那所学校不在他的学区里。

这正是 TOMODACHI JAPAN（ともだちじゃぱん）在做的事——一所给孩子的在线日语学校，让海外的孩子和住在日本、年纪相仿的孩子，在有老师陪伴的小组里，每天用日语一起聊天、一起玩、一起交朋友。

差异化轴 ①：是「学校」，不是家教——带班的是日本的学校老师

这一点正好对上这篇文章的主题。既然学校里没有这一课，那就给孩子一所真正的学校：有按学年分班、有固定班级、有固定同学、有认得他的老师——不是按小时买、每次换一个人的家教课。

而且带班的是日本的学校老师，不是家教。我们的老师是现役水准的日本教师，本来就每天在教日本的孩子——他们知道这个年纪的孩子听得懂什么、怎么带得动，也知道动漫里那句话在真实生活中什么时候能说、什么时候会失礼。这就是「会说日语的人」和「教得了孩子的老师」之间，最实在的差别。想认识我们的老师，可以看看老师介绍。

差异化轴 ②：和住在日本的同龄人，双向真实互动

这对上的是补习班最大的缺口——同学不是台湾孩子，是住在日本、年纪相仿的真实小朋友。孩子说了一句、对方没听懂、于是他换个说法再试一次；对方笑了、回他一句——这一来一回，就是动漫和 App 永远给不了的东西。而且为了跟朋友多聊一句，他会自己回去查怎么说：动机是自己长出来的，不用你盯着。

差异化轴 ③：学校课表里没有的那一课，刚好是他最想上的那一课

学校不开的科目，通常也没人问过孩子想不想学。我们反过来做——小朋友学日语的内容，就从他真正在意的事情长出来：动漫、游戏、日本的校园生活。市面上多数日语课是为大人或商务人士设计的，我们只专注于孩子，所以他不必放弃他喜欢的东西，反而是从那里出发。而且这是一个有老师和工作人员管理、成员都是实名孩子的封闭环境，正好补上选项四走不通的那个缺口。想更了解我们怎么上课，可以看看我们的学习方式。

还有一个台湾、香港得天独厚的优势：和日本只差 1 小时。孩子放学回到家，日本的孩子也刚结束一天——两边的「放学后」几乎重叠，不用接送、不用熬夜、不用迁就时差。学费是每月 NT$4,380／HK$1,560，天天都能上，平均一天约 NT$219。详情请看费用说明。

五个选项，诚实比一比

比较项目	学校（小学・初中）	动漫／App 自学	一对一家教	线下补习班	小组×日本朋友（TJ）
有没有日语	没有（高中才有第二外语，且为选修）	有	有	有	有
要不要接送	—	不用	不用（在线）	要	不用
有没有开口机会	—	几乎没有（纯输入）	有（对着大人老师）	有（同学是台湾孩子）	有（每天和日本朋友对话）
有没有同龄的日本朋友	—	否	否	否	是
是不是「学校」的形式	是	否	否（按小时买・经常换老师）	是	是（按学年分班・固定班级・固定老师）
费用（大致）	—	免费／低月费	每小时约 NT$430–720	一期 3 个月约 NT$6,200 起／HK$620（12 节）起	每月 NT$4,380／HK$1,560（天天可上，约 NT$219／天）

家长常见问题

Q：小学就开始学日语，会不会影响英语和语文？

这是最多家长的担心，可以放心。孩子的语言能力不是一个固定大小的盒子，多学一种语言不会把别的挤出去——世界上大量孩子从小同时使用两三种语言，长得好好的。实际上要注意的不是「会不会混」，而是「会不会太累」：如果日语变成第三个补习班、第三份作业，那才是问题。所以我们特意把它设计成「跟朋友玩」而不是「上课」——孩子不觉得那是负担，才撑得久。

Q：等他上高中选日语当第二外语，再开始不行吗？

当然可以，很多人就是那时候才开始的。但有两件事值得先知道：第一，高中的第二外语是「选修」，不是部定必修——学校开不开日语课、开几节，各校并不一样，而且通常一周只有一两节、从零开始，三年下来的量其实不多。第二，也是更可惜的一点——孩子现在的热情，等不到高中。他现在就在看动漫、现在就想听懂，这股劲是最好的燃料。等到了高中，日语变成一门「要选的科目」，那时候他还会不会想学，就很难说了。

Q：我和先生都不会日语，这样孩子学得起来吗？

学得起来，而且你不会日语其实不是问题。正因为家里没有日语环境，才更需要一个「外部的日语场景」。你真正该做的不是自己去学，而是帮孩子找到一个能用日语跟他来回说话的人——这件事家里本来就做不到，也不需要你做。你的角色是陪着他、对他的兴趣有回应，这比会不会五十音重要得多。

Q（香港）：只是为了 DSE 的话，直接补 JLPT 不是更快？

如果孩子已经中四、中五，时间紧迫，那突击型的考试班确实更直接。但如果孩子还在小学或者中一、中二，情况就不同了：N3 需要好几年的积累，不是短期补得出来的。而这几年要撑下去，靠的不会是考试压力——是他真的喜欢。

而且别忘了前面提到的那件事：JLPT 不考口说。只补考试班的孩子，很可能拿到 N3 却依然开不了口——证书有了，能力没有。反过来，先让孩子交到日本朋友、每天真的在用日语，听解和词汇会在过程中自己长出来，之后要冲 N3 反而轻松得多，而且他是真的会说。顺序反过来，多半在中途就放弃了。

结语：学校没有的那一课，不一定要一个人补

台湾的日语教育有一个很奇怪的形状：高中最热门（110 学年度有 23,327 人选修，是第二名韩语的三倍以上），可是孩子最想学的小学、初中那几年，课表上完全空白——而到了高中，它也只是「选修」。香港则是另一种形状：DSE 里明明有这门科目，路却多半不在学校里，而且那张考卷还不考口说。

两边的结论是同一个：小朋友学日语这一课，得靠家里自己补。但「自己补」不等于「让孩子一个人补」。孩子最不缺的是内容——动漫、App、视频，网上多到看不完。他缺的是一个会等他的地方，和一群想跟他说话的朋友。

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