日文形容詞：動漫最常聽到的10個，和3種變化

孩子看動漫的時候，最先跟著喊出來的通常不是動詞，是日文形容詞——すごい、かわいい、うまい。因為形容詞講的是情緒，情緒最好猜，不用查字典也能感覺到。

但也正因為是用猜的，孩子多半把形容詞當成一個「固定的詞」整塊背下來。等到他想說「不可愛」或「剛才很好玩」的時候，就會整個卡住，因為日文的形容詞本身會變形，而中文的不會。

這篇整理孩子真正需要的兩種分類、三種變化，還有動漫裡最常出現的 10 個形容詞。顏色類的形容詞在日文顏色怎麼說已經講過，這篇不重複顏色，講的是規則。

先講結論：兩種分類、三種變化

• い形容詞：語尾是い。かわいい（可愛）、たかい（貴／高）、おもしろい（有趣）。
• な形容詞：接名詞的時候要加な。好き（喜歡）→好きなアニメ、有名（有名）→有名な人。
• 三種變化就夠：現在、否定、過去。い形容詞是〜い／〜くない／〜かった，な形容詞是〜です／〜じゃない／〜だった。其他的等孩子講得順了再說。

這個「先給三個」的作法，和日文動詞變化是同一個邏輯：孩子需要的是能立刻用出來的最小組合，不是一張完整的變化表。

為什麼華語圈的孩子會卡在這裡

中文的形容詞從頭到尾長得一樣。「大」就是「大」——很大、不大、以前很大，變的都是旁邊那些字，「大」本身動都沒動。

日文剛好相反：變的是形容詞自己。孩子在動詞那邊踩過的坑，在形容詞這邊會原封不動再踩一次。

要表達的意思	中文怎麼變	日文怎麼變
可愛	可愛	かわいい（kawaii）
不可愛	「可愛」不動，前面加「不」	かわいくない（kawaikunai）——字本身變了
剛才很可愛	「可愛」不動，靠「剛才」交代時間	かわいかった（kawaikatta）——字本身變了

這個差別的實際後果是：孩子聽日文的時候，習慣性地把注意力放在句子前半，結果「不」和「過去」這兩個資訊都在字尾，全部漏掉。

い形容詞：三種變化與一個例外

い形容詞的規則很乾淨：把語尾的い拿掉，換成要的形狀。

原形	現在（是）	否定（不是）	過去（剛才是）
かわいい 可愛	かわいい kawaii	かわいくない kawaikunai	かわいかった kawaikatta
たかい 貴	たかい takai	たかくない takakunai	たかかった takakatta
おもしろい 有趣	おもしろい omoshiroi	おもしろくない omoshirokunai	おもしろかった omoshirokatta

唯一要背的例外：いい

いい（好）是い形容詞裡唯一變化不規則的字。孩子照規則推，會推出「いくない」「いかった」，這兩個都是錯的。

• 否定是 よくない（yokunai），不是いくない。
• 過去是 よかった（yokatta），不是いかった。

原因是いい本來寫成良い（よい），一變化就會回到「よ」。這個知道之後就不用死背了。

含いい的複合詞也跟著同一個不規則走：かっこいい→かっこよかった、きもちいい→きもちよかった。除了這一家之外，い形容詞就沒有別的例外了。

而且孩子其實早就會唸よかった了——動漫裡角色鬆一口氣時說的那句「よかった」，就是いい的過去式，意思接近中文的「太好了」。把這件事講給孩子聽，通常他會愣一下，然後突然覺得規則有用。

な形容詞：長得像名詞的那一類

な形容詞語尾不是い，變化方式也不一樣——它不自己變，而是靠後面的です／じゃない／だった來交代。常見的有 好き（喜歡）、嫌い（討厭）、上手（拿手）、下手（不拿手）、元気（有精神）、有名（有名）、便利（方便）、大切（重要）。

• 接名詞要加な：好きなアニメ（喜歡的動漫）、有名な人（有名的人）。這就是它叫「な形容詞」的原因。
• 否定：好きじゃない（suki ja nai）。
• 過去：好きだった（suki datta）。

給華語圈孩子最重要的一句話：「喜歡」在日文不是動詞

中文的「喜歡」是動詞，所以孩子會很自然地照中文的語感講出「アニメを好き」。這是華語圈孩子最典型的錯誤之一。

日文的好き是形容詞，不是動作，所以要用が：アニメが好きです（我喜歡動漫）。同一組的還有 嫌い、上手、下手，全部都用が。

這一點不講，孩子可以錯上好幾年都沒人發現——因為對方聽得懂，不會特地糾正他。

動漫最常聽到的 10 個形容詞

從孩子已經聽得懂的詞開始，比從課本第一課開始有效得多。單字的分堆方法在日文單字怎麼背，更完整的動漫常用詞在動漫最常出現的日語詞。

日文	羅馬拼音	意思	類別
すごい	sugoi	厲害、誇張	い形容詞
かわいい	kawaii	可愛	い形容詞
おいしい	oishii	好吃	い形容詞
たのしい	tanoshii	開心、好玩	い形容詞
こわい	kowai	可怕	い形容詞
はやい	hayai	快（也可以是早）	い形容詞
つよい	tsuyoi	強	い形容詞
うるさい	urusai	吵	い形容詞
好き	suki	喜歡	な形容詞
大丈夫	daijoubu	沒問題、不要緊	な形容詞

還有一個孩子一定聽過、但建議先不要用的：やばい（yabai）。它在動漫和年輕人之間非常常見，但屬於俚語，而且好壞兩種意思都有。對老師、長輩或第一次見面的人講，會很失禮。它本身是い形容詞（やばくない、やばかった），變化規則和すごい一樣，問題只出在場合。動漫日語和真實場合的落差，在孩子看動漫學到的日語，是對的嗎有完整說明。

孩子最常犯的三個錯

① 把いい照規則變成いくない

規則學得越認真的孩子越容易錯這個。先講いい是例外，反而會讓他更相信其他規則是可靠的。

② 把「喜歡」當動詞，用成を

這是中文語感直接搬過去的結果。記法很簡單：好き不是「做」的事，是「覺得」的事，所以用が。

③ 講過去的事，形容詞卻停在現在式

孩子會說「昨日、たのしいです」——用「昨天」交代時間，然後形容詞不動。這是中文習慣：時間交代過就好，詞不用跟著變。日文不行，時間資訊要放進形容詞裡：昨日、たのしかったです。

第三種選擇：ともだちじゃぱん（TOMODACHI JAPAN）

形容詞這種東西，看表格看十遍，不如在有人聽的場合講錯一次。孩子講出「かわいいでした」被同學笑著糾正，那一次就記住了；自己看表格，永遠不知道自己記錯。

① 小組上課，形容詞是最快被用到的詞

小組課裡孩子要說「這個好吃」「那個好可怕」「剛才很好玩」——全都是形容詞，而且全都要選現在式還是過去式。這是課本練習題給不了的即時判斷。有同伴當緩衝，也不會像一對一那樣被大人一直盯著。而且班級固定、同學也固定，孩子練形容詞的同時也在班上交到朋友——願意多講一句，通常是因為有人在聽。

② 對象是住在日本的同齡孩子

台灣、香港和日本只差 1 小時，放學後就能連上線，不必為了上課調整作息。形容詞是情緒的詞，孩子想講的是「這個超好笑」，而不是「這個很有趣」——只有跟同齡的孩子講，他才有機會學到真正想講的那個語氣。

③ 帶班的是日本的學校老師，不是家教

我們只教孩子，不教大人，課也一律從孩子已經喜歡的東西（動漫、遊戲）進去，再把形容詞的規則掛上去。やばい能不能用、對誰能用，這種判斷需要的是懂教學現場的老師，不是只會講日文的人。我們依學年分班、固定班級、固定老師，老師記得孩子上週卡在哪裡。詳見學習方式。

各種學法，誠實比較

比較項目	看動漫自己記	App	一對一家教	ともだちじゃぱん
費用	免費	免費～訂閱制	每小時 NT$200 起，常見行情約 NT$400～900（AmazingTalker 官網公告）	月費制，天天可上課（詳見費用頁）
學得到形容詞嗎	學得到詞，學不到變化	會出題，多半不解釋為什麼	會教	會教，而且當場要用
會不會糾正錯誤	不會	只告訴你答錯	會	會，固定老師
有沒有場合要選現在／過去	沒有	沒有	有，對象是大人	有，日本同齡孩子
學得到語氣分寸嗎	學不到（やばい照用）	學不到	看老師	學得到

家長常見問題

Q. 日文形容詞要先背幾個？

10 個就很夠了，而且要挑孩子已經聽過的。形容詞的重點從來不是量，是同一個詞能不能變出三種形狀。會 10 個字、每個都能講否定和過去，遠比背 50 個只會現在式有用。

Q. 一定要先分清楚い形容詞和な形容詞嗎？

要，但不必當成文法課來上。實務上只要記一件事：語尾是い的自己變，其他的靠です／だった。剩下的細節等孩子開始講長句子再補。

Q. 孩子只會說すごい，怎麼辦？

這其實是好的起點，代表他有一個能立刻用出來的詞。接下來給他同一個詞的另外兩種形狀（すごくない、すごかった），比再教他五個新詞有效。他會發現一個詞可以用在三種場合，這種「划算感」是繼續學下去的動力。

Q. 這些日檢會考嗎？

會，い／な形容詞的基本變化是 N5 範圍的核心。但日檢不考口說，證書拿到不代表孩子講得出來，相關說明在孩子要不要考日檢。

結語：形容詞是孩子最快能用出來的詞

日文形容詞的規則其實不多——兩種分類、三種變化、一個例外（いい）。難的不是記，是在該用的那一秒選對形狀，而那件事只能在真的要開口的場合練。

如果孩子已經聽得懂一堆形容詞，卻只會用現在式那一種，那他缺的不是單字量，是有人在等他把話講完。歡迎看看我們的上課方式。目前開放搶先登記開課消息，登記不需要任何費用。